Каждый человек наделён одним отличительным недостатком: независимо от нашего возраста или уровня интеллекта, все мы в той или иной степени страдаем от ограничивающего мыслительного процесса, при этом мы лишь в незначительной степени способны его контролировать. Это то, на что обратила своё внимание Юлия Квач.
И чтобы это полностью понять, нам лучше начать с голубей.
pixabay.com
Ещё в 1970-х годах американский психолог Беррес Фредерик Скиннер сделал для голубей бокс сенсорной депривации, в которой не было ничего, кроме одной кнопки.
Когда же голубь нажимал эту кнопку, то открывался маленький люк, с которого выпадало зёрнышко. Достаточно быстро, даже со своим мозгом размером с горошину, птица училась делать простой трюк: нажимала на кнопку и брала зёрнышко. Нажимала на кнопку и брала зёрнышко. И так много раз.
Спустя время Скиннер в ход эксперимента внёс некоторые изменения: он убрал кнопку и просто начал давать зёрнышки в случайные моменты времени.
Результаты превзошли все его ожидания.
Вместо того, чтобы просто сидеть и ждать зёрнышек, 3/4 голубей начали действовать довольно странно. Очень странно. Некоторые снова и снова взмахивали крыльями, другие непрестанно кружились вокруг себя, в то время как многие другие безостановочно бегали по боксу против часовой стрелки.
Зачем они так делали?
Давайте проанализируем поведение одного из голубей, назвав его, к примеру, Гарри. Так сложилось, что когда первые несколько раз зернышко случайно падало, Гарри хлопал крыльями. Он сразу же связал это действие с появлением зёрнышка и принялся его повторять.
И вот, спустя мгновение, зёрнышко опять упало! Это ещё больше усугубило убеждение Гарри в том, что именно так можно получить зёрнышко, поэтому он снова и снова хлопал крыльями.
Между тем другой голубь, находящийся в боксе, повторял похожий процесс, за исключением того, что хлопанье крыльями было заменено кружением.
Вы можете подумать: «Ха-ха-ха, глупый голубь! Разве он не понимает, что всё равно получит зёрнышко, независимо от своих действий?».
pixabay.com
Но здесь вы должны вспомнить поведение своего друга, который неизменно ходит на экзамен с одной и той же ручкой, ведь когда-то именно с ней он получил отличную оценку. Или футболиста, у которого есть «счастливая пара бутс».
Ещё лучше рассмотреть концепцию «кармы» — если вы делаете хорошие вещи, то с вами тоже будут происходить хорошие вещи, и наоборот. Кто сказал, что хорошие и/или плохие вещи не произошли бы в любом случае?
Всё это примеры ложной причинности. Ведь людям нравится, когда всё имеет смысл, поэтому они пытаются приписать причины событиям, даже если это не так.
